miércoles, 17 de mayo de 2017

Entrevista a Mercedes Olivenza



¿ ¿Dónde naciste y en qué colegio estudiaste ? 
      Nací en Ceclavín, y estudié allí hasta los 12 años.  Desde los cuatro años hasta 4º de primaria, que entonces era EGB, cursé en el colegio de las monjas, solo de niñas; y después hice 5º y 6º en las escuelas públicas del pueblo que eran mixtas, claro. Para continuar con mis estudios tuve que irme fuera porque entonces no había instituto.
     En general, ¿ Cómo recuerdas a tus maestros ? 
       La verdad es que los recuerdo mayores. Les faltaban pocos años para jubilarse. No tuve maestros jóvenes en aquellos años.
¿   ¿Tenías algún maestro o asignatura favorita ? 
       En realidad no. Yo iba al colegio siempre con buen ánimo y ganas de aprender, así que me gustaban todas las asignaturas. Bueno, quizá Educación Física. Me encantaba la gimnasia!
¿ Tienes alguna anécdota o recuerdo como maestra a lo largo de tu vida laboral que quieras contar? 
       En 30 años que llevo trabajando he vivido muchas situaciones, algunas curiosas, como el día que un alumno me pidió que dejara a su madre asistir a mi clase, y allí tuve a la señora de alumna.
¿ Cuántos años llevas trabajando en el Virgen de Argeme? 
      Hace 25 años que entré por esa puerta de las tres palmeras presentándome ante D. Gabino como la nueva maestra de Inglés. Yo vine a cubrir la plaza de D. Emilio que se jubiló ese año.
     ¿Qué asignaturas impartes en inglés? ¿ a qué cursos? 
       Actualmente imparto Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, más el área de Inglés. Todas en 5º y 6º. 
     ¿El alumnado bilingüe trabaja todas las horas semanales en inglés o se combinan clases en castellano y en inglés?.  
     Los niños de la sección bilingüe reciben el 50% de las horas de Naturales y Sociales en inglés y el otro 50% en castellano. Lo tenemos organizado de tal manera que nunca están dando dos temas a la vez de la misma asignatura. Mientras dan Sociales en Inglés dan Naturales en castellano y viceversa. Los tutores y profesorado de inglés estudiamos conjuntamente cuáles son los mejores temas para ser impartidos en lengua extranjera, por sus niveles de complejidad y su vocabulario.
¿ Qué aconsejarías a los padres que se plantean que sus hijos cursen primaria por bilingüe?. 
  Lo que siempre les digo a principios de curso, que cursar otras áreas en una lengua extranjera los enriquece. Amplían léxico y desarrollan estrategias de aprendizaje que les servirán en adelante, pero también que supone más esfuerzo, y que es muy importante la labor de refuerzo desde casa , potenciando la práctica del idioma con libros, juegos o películas.
   Existe un poco de miedo a que los niños no adquieran todos los contenidos y que no alcancen el nivel exigido, por eso intentamos que los contenidos que se repiten en dos o más niveles no se cursen siempre en inglés, sino que se vayan alternando. Yo no pienso que sea un problema grave en una primaria donde lo importante es adquirir competencias, habilidades y estrategias de aprendizaje más que contenidos en sí mismos.
 
       Nos gustaría conocer tu opinión sobre la controversia existente entre defensores de secciones bilingües y detractores en lo referido a que algunos piensan que realmente secciones bilingües no son efectivas y los niños no aprenden tanto inglés como pareciera y que simplemente es algo que da caché a un centro y a los políticos.
        Yo estoy a favor de las secciones bilingües, y de empezar a edades tempranas, pero siempre que estemos dotados de los recursos humanos, tecnológicos y materiales necesarios. Es muy importante que exista una completa coordinación entre el profesorado de inglés y el de Science, para un mejor aprovechamiento de ambas áreas. Hay que tener muy claro que en Science se debe trabajar para adquirir fluidez y capacidad de expresar los contenidos de una manera consciente, usando sus propias palabras sin caer en la memorización sin sentido. Además, una sección bilingüe no lo es solo porque se den dos áreas no lingüísticas en otro idioma, sino porque ese idioma debe extenderse fuera del aula, en las escaleras, en el patio, en los pasillos. Hay que aprovechar cada momento para practicar y decir lo que se quiera decir en ese momento, pero en inglés.
        Cuéntanos algo que te gustaría contar y no te hemos preguntado...experiencia con tus alumnos, qué sientes, etc.
       Bueno, yo disfruto mucho. Me encanta entrar en clase y trabajar con los niños. Yo creo que las clases con el inglés tienen que ser prácticas y machaconas. Las rutinas diarias son muy importantes, al igual que el uso de canciones que a ellos les gusten o la edición de vídeos en los que participan y se escuchan.
        ¿ Sigues con la biblioteca del colegio?  
         Hace diez años, con Vicente de director, pusimos en marcha la biblioteca escolar, y he sido coordinadora durante bastantes años. Ahora solamente llevo el tratamiento de los libros, catalogación, tejuelado, etc. Para los préstamos y atención en biblioteca existe un grupo de niñas de 6º que están dedicadas a esta labor voluntariamente y a las que desde aquí quiero dar las gracias y valorar públicamente su trabajo.




viernes, 31 de marzo de 2017

Entrevista a nuestra directora

Comenzamos esta sección de entrevistas a personas de nuestra Comunidad Educativa con nuestra directora, Inmaculada Salagueri Valero.
Agradecemos a la directora su participación y esperamos que os guste. Esta es la entrevista:

¿ Dónde naciste ?

Nací en Basauri (Vizcaya) en septiembre del 67, mi familia es de procedencia Navarra y Castellana y emigraron a Vizcaya, zona totalmente industrial, en busca de trabajo.

¿ En qué colegio estudiaste ?

En el “ Lope de Vega” de Basauri y estaba cerca de mi casa. 

¿ Cómo recuerdas tu colegio ?

Era un colegio público y mixto. Recuerdo que era un edificio muy grande y con mucho alumnado y profesorado, con un gimnasio enorme con mucho material y un patio con pistas de baloncesto, balonmano y fútbol, aunque recuerdo que Educación física no era mi asignatura preferida.

En general, ¿ Cómo recuerdas a tus maestros ?

Tengo muy buenos recuerdos de ellos. Especialmente, me acuerdo de mi primera maestra. Comencé con seis años a ir a la escuela, un día cualquiera mi madre me llevó a clase donde había más niños y niñas que habían empezado anteriormente. Me dejó allí. La maestra, una mujer muy mayor llamada Dª Feli, me acogió y me sentó en un pupitre en la primera fila.
Recuerdo otras maestras y, sobre todo, el buen trato que recibía por su parte. Me sentía muy feliz y me gustaba ir porque jugaba y me divertía.

¿ Tenías algún maestro o asignatura favorita ?

Siempre me han gustado las lenguas. Sacaba buenas notas en Lengua Castellana y me gustaba mucho leer. Pero, mi asignatura preferida siempre ha sido el inglés.

¿ Por qué decidiste ser maestra y especializarte en Inglés ?

Con 16 años me fui a vivir con una familia británica en Jávea, localidad costera en la zona de Alicante. Era una inmersión lingüística de la que pude disfrutar un curso escolar. Aprendí muchísimo de su cultura y costumbres y adquirí un buen nivel de inglés. Esta experiencia consiguió que me enamorara de los países de lengua inglesa.
También, siempre me ha gustado mucho la psicología, los niños y los adolescentes; por eso quise ser maestra y especializarme en lengua inglesa.

¿ Tienes alguna anécdota o recuerdo como maestra a lo largo de tu vida laboral que quieras contar?

Si, cuando comencé a trabajar como docente, mi primer destino fue Saucedilla. A pesar de que sabía que Extremadura era una región rural, me sorprendió que fuera tan pequeño; me asusté. Yo procedía de una zona de ciudad y sólo de pensar que me tenía que quedar a vivir allí; no podía ni imaginármelo.
Cuando al día siguiente entré en el colegio vi una escuela pequeña con alumnos de diferentes niveles en las aulas. El patio parecía un bosque y las gallinitas se entremezclaban con los niños jugando en el recreo. Para mí fue una sorpresa y algo muy diferente a lo que estaba acostumbrada.

¿ Cómo o por qué llegaste a ser la directora de este colegio ?

Cuando trabajé en el IES Gabriel y Galán de Montehermoso, el equipo directivo me propuso ser jefa de Departamento de Extraescolares y me gustó la experiencia de planificar extraescolares y complementarias para el alumnado.
Más tarde vine a este centro, y el director, D. Vicente Calderita, me nombró jefa de estudios y continué con ese cargo con la siguiente directora, Dª Lourdes Rodilla. Aprendí mucho sobre gestión y organización de centro, y decidí presentar un Proyecto de Dirección.
Y aquí estoy, poniendo en marcha el segundo Proyecto de Dirección.

¿ Cuántos años llevas al cargo de la dirección ?

Este es mi quinto curso como directora.

¿ Cuáles son algunas de tus funciones principales como directora en el colegio?

Las funciones de un director son múltiples y todas ellas conllevan cultivar diversos factores claves para que el centro sea eficaz: el trabajo en equipo y la colaboración con el claustro, consejo escolar y el AMPA; la sensibilización hacia las preocupaciones y aspiraciones de los alumnos y padres; la planificación y gestión con visión de futuro de cuestiones administrativas( mantenimiento del edificio, proyecto de obras, solicitud de equipamiento, etc.);es decir, la organización de la escuela desde todos sus ámbitos.
Tal vez, la función más importante es representar al centro escolar y llevar a cabo un liderazgo compartido.

¿ Qué es para ti lo más difícil de ser directora?

No existen estudios dónde te enseñen a ser directora, este cargo se va aprendiendo con la experiencia. En el día a día van surgiendo nuevas dificultades que tienes que ir resolviendo y, muchas veces, te equivocas. Tal vez, eso es lo más difícil.

¿ Qué proyectos se llevan a cabo en este centro?

Este centro está formado por un claustro muy dinámico que desde hace muchos años han implementado muchos programas en las aulas. Algunos de ellos ya se han quitado porque los valores y señas de identidad que transmitían ya están integrados en nuestras actuaciones. En la actualidad tenemos los siguientes Proyectos: Sección Bilingüe y Portfolio de las lenguas,TIC, Documental Integrado sobre las matemáticas, Escuelas promotora de la Educación física y del deporte, Plan de Biblioteca y el de Competencia Profesional Docente de Extremadura, este último es un programa innovador en toda España y en el que estamos adquiriendo nuevos conocimientos de la profesión para prepararnos en la escuela del futuro.

¿ Qué cosas destacarías de nuestro colegio?

Su edificio: es único, con mucha historia, y forma parte del patrimonio cultural de la localidad. Este elemento marca nuestra escuela y sus señas de identidad, sobre todo, las deportivas y las idiomáticas, además de los valores de la Constitución.

¿ Cuál es el principal reto que tienes ante la Comunidad Escolar?

Conseguir que el centro sea un referente en educación en Extremadura. Y, además, me gustaría conseguir que Biblio@rgeme estuviera presente en la vida del centro y del barrio.